| 单选题 |
职业培训课程的评价主要采用（ ） |
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| 单选题 |
教育培训培养人才具有（ ）的特点，要求课程开发具有超前性 |
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| 单选题 |
职业技术课程内容选择的主要方法是（ ） |
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| 多选题 |
课程开发的基本原则（ ） |
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| 多选题 |
以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则（ ） |
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| 多选题 |
培训课程开发的基本特征是（ ） |
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| 多选题 |
课程开发与培训项目是（ ） |
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| 多选题 |
以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（ ） |
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| 简答题 |
培训项目是课程开发的主要核心内容。 |
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| 简答题 |
简述课程开发与培训项目的关系？ |
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| 判断题 |
搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。（ ） |
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| 判断题 |
多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应该谨慎选用。（ ） |
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| 判断题 |
教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。（ ） |
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| 单选题 |
教材开发的基本方法是（ ） |
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| 单选题 |
特殊板的运用是教学的（ ） |
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| 单选题 |
编辑培训教材要遵循以下哪项原则（ ） |
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| 单选题 |
列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持步，这是教材编辑的（ ）原则。 |
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| 多选题 |
为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（ ）等问题 |
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| 多选题 |
作为教学辅助形式的幻灯，主要功能有（ ） |
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| 多选题 |
编辑培训教材需坚持的原则是（ ） |
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| 简答题 |
谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。 |
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| 判断题 |
评价目的是制定培训评价方案的重要内容之一。（ ） |
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| 判断题 |
培训评价是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。（ ） |
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| 单选题 |
以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（ ） |
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| 单选题 |
在制定评价指针体系后，还必须确定（ ）才能进行正确的分析与判断 |
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| 单选题 |
年度评价集的核心内容是培训的（ ），其具体标准是对口就业率和工作效率。 |
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| 多选题 |
培训评价方案包括的基本内容有（ ） |
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| 多选题 |
确定评价指标体系中，各指标权重的方法（ ） |
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| 多选题 |
作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（ ） |
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| 多选题 |
培训评价方案的基本内容包括（ ） |
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| 判断题 |
有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力。（ ） |
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| 判断题 |
现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。（ ） |
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| 单选题 |
培训师应遵循以（ ）为指引的原则 |
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| 单选题 |
诊断问题，可以运用RAP会议方式进行，其中R代表（ ） |
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| 单选题 |
帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（ ） |
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| 单选题 |
一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（ ）的过程。 |
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| 多选题 |
对“团队的培训方法”解说正确的选项有（ ） |
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| 多选题 |
培训师在进行培训指导工作过程中，要经历七个基本步骤， 以下步骤中有两个是错误的，请挑出（ ） |
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| 多选题 |
终身教育的核心思想是（ ） |
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| 多选题 |
团队培训中，常用的几种方法有（ ） |
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| 多选题 |
企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（ ） |
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| 多选题 |
终身教育强调（ ） |
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| 简答题 |
“指导”对于培训对象成长发展有何意义？ |
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| 判断题 |
每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。（ ） |
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| 判断题 |
人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。（ ） |
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| 判断题 |
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。（ ） |
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| 单选题 |
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（ ）有机结合 |
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| 单选题 |
哪项是一般职业能力测绘的测试内容（ ） |
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| 单选题 |
以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ ） |
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| 单选题 |
以下哪项是以人为对象的职业（ ） |
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