| 单选题 |
当代教师素质能力的集中体现是（ ）。 |
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| 单选题 |
教学认识的主要方式是（ ）。 |
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| 单选题 |
“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。 |
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| 单选题 |
“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。 |
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| 单选题 |
小学课程设计的最终目的是（ ）。 |
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| 单选题 |
我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ ）。 |
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| 单选题 |
以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。 |
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| 单选题 |
学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。 |
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| 单选题 |
一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。 |
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| 单选题 |
强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。 |
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| 单选题 |
教师对学生的学习起（ ）作用。 |
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| 单选题 |
启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。 |
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| 判断题 |
一个好的班集体必须具备明确的共同目标。（ ） |
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| 判断题 |
苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ） |
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| 判断题 |
学校可以为了教学而忽略其他事情。（ ） |
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| 判断题 |
教科书是教师备课和上课的主要依据。（ ） |
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| 判断题 |
对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ） |
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| 判断题 |
我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（ ） |
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| 判断题 |
课外活动是由教师决定的，要充分发挥教师的决定作用。（ ） |
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| 判断题 |
义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。（ ） |
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| 判断题 |
师生关系在社会道德上是相互促进的。（ ） |
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| 判断题 |
教师劳动是个体和集体劳动的结合。（ ） |
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| 判断题 |
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ） |
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| 判断题 |
我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ） |
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| 判断题 |
课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。（ ） |
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| 判断题 |
职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（ ） |
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| 判断题 |
教学过程是指教学进程的基本阶段。（ ） |
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| 单选题 |
小学阶段是发展学生个性（ ）。 |
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| 单选题 |
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。 |
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| 单选题 |
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。 |
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| 单选题 |
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。 |
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| 单选题 |
杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 |
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| 单选题 |
在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）。 |
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| 单选题 |
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。 |
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| 单选题 |
人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。 |
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| 单选题 |
学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。 |
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| 单选题 |
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
小学德育中的基本方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。 |
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| 单选题 |
领会知识包括感知教材和（ ）。 |
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| 单选题 |
“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。 |
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| 单选题 |
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。 |
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| 判断题 |
敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（ ） |
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| 判断题 |
拓展型课程注重培养学生的基础学力。（ ） |
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| 判断题 |
教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ） |
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| 判断题 |
教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ） |
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| 判断题 |
小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（ ） |
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| 判断题 |
学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ） |
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| 判断题 |
学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ） |
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| 判断题 |
教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ） |
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