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| 简答题 | 材料一：“声音是怎样产生的”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学四年级下册第22一24页] 材料二：“一去二三里”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第44、45页] 材料三：“分数的意义”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级下册第60一62页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。 |
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| 单选题 | 以下哪种教学组织形式属于个别化学习?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。 | 查看答案 |
| 单选题 | 自主学习的重要含义就是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（ ）阶段。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）年。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（ ），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）是综合实践活动的重要特征之一。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ ）。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述何谓教师专业发展? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述指导小学生学习的主要方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学生道德品质发展的特点。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学生心理辅导的常用方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视。可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。 |
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| 简答题 | 小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。 问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。 |
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| 简答题 | 材料一：“角的初步认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级上册第38—42页] 材料二：“What’S the Matter，Mike? Part B”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级下册Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)] 材料三：“秋天的雨”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级上册第42—47页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。 |
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| 单选题 | 道德教育以（ ）为基础。 | 查看答案 |
| 单选题 | 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 班级管理的主要功能是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ ）的课堂。 | 查看答案 |
| 单选题 | 激起学生学习热情的动因不包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 温故知新属于学习迁移中的（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在（ ）年级。 | 查看答案 |
| 单选题 | 班主任的基本职责是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 小学课程设计的最终目的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 儿童发展的源泉是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学德育的实施途径。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学生良好学习习惯养成的一般方法。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述小学班主任工作的基本内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教师专业发展的内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | 学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出各种奇特形状的水池。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。 问题：试评述以上教学片段。 |
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| 简答题 | 在一次小学英语优质课竞赛中，有位教师用猜物游戏教学水果类生词和句型“I’d like a／an…”。该教师手拿书包对学生说：Look，I have a new bag．Guess，what’s inthebag?学生猜出了几种水果(banana，apple，orange)后再让学生运用句型“I’d like a／an…”袁达。 问题：上述课堂教学游戏能取得预期的效果吗?结合上述材料，谈谈在小学英语课堂 中该如何设计游戏。 |
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| 简答题 | 材料一：“三角形的分类”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级下册第83、84页] 材料二：“卖火柴的小女孩”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级下册第67—71页] 材料三：“我的责任”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会三年级上册第63—65页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。 |
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| 单选题 | 在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的（ ）综合课程。 | 查看答案 |
| 单选题 | 影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。 | 查看答案 |
| 单选题 | “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（ ）类型。 | 查看答案 |
| 单选题 | “教学情境”是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 | 查看答案 |