| 多选题 |
培训评价方案的基本内容包括（ ） |
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| 判断题 |
有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力。（ ） |
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| 判断题 |
现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。（ ） |
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| 多选题 |
对“团队的培训方法”解说正确的选项有（ ） |
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| 多选题 |
培训师在进行培训指导工作过程中，要经历七个基本步骤， 以下步骤中有两个是错误的，请挑出（ ） |
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| 多选题 |
终身教育的核心思想是（ ） |
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| 多选题 |
团队培训中，常用的几种方法有（ ） |
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| 多选题 |
企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（ ） |
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| 多选题 |
终身教育强调（ ） |
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| 简答题 |
“指导”对于培训对象成长发展有何意义？ |
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| 判断题 |
每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。（ ） |
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| 判断题 |
人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。（ ） |
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| 判断题 |
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。（ ） |
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| 多选题 |
关于“职业能力结构的理论”有（ ） |
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| 多选题 |
笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ ） |
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| 多选题 |
面试评价筛选制度包括（ ）环节 |
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| 多选题 |
霍兰德职业兴趣测验，共分两大部分（ ） |
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| 多选题 |
以人为工作对象的职业包括（ ） |
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| 多选题 |
面试评价时，应注意的几个问题是（ ） |
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| 多选题 |
一般职业能力测验分为（ ）几部分 |
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| 多选题 |
笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（ ） |
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| 多选题 |
确定试测人员结构主要包括（ ） |
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| 多选题 |
常用的面试位置排列方式有（ ） |
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| 多选题 |
在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（ ） |
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| 多选题 |
面试环境布置应遵循（ ）原则 |
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| 多选题 |
下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项（ ） |
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| 多选题 |
面试环境设计应考虑的具体内容就包括（ ） |
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| 多选题 |
在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（ ） |
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| 多选题 |
在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（ ） |
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| 简答题 |
人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。（ ） |
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| 简答题 |
对试测群体的规模一般没有限制。（ ） |
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| 简答题 |
在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。（ ） |
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| 简答题 |
请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。 |
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| 简答题 |
简述笔试测验命题时，明确测验对象所包含的具体内容是什么。 |
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| 简答题 |
分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种，为什么？ |
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| 简答题 |
分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种，为什么？ |
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| 判断题 |
岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。（ ） |
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| 判断题 |
岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。（ ） |
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| 多选题 |
岗位规范书的设计包括（ ） |
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| 多选题 |
进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法，面谈法的主要内容是 （ ） |
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| 多选题 |
岗位职务描述过程中，分析阶段是核心阶段，具体工作包括（ ） |
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| 多选题 |
常见的岗位描述信息搜集方法有（ ） |
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| 多选题 |
下列选项中，哪些是属于信息职能维度的内容（ ） |
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| 多选题 |
岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ ） |
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| 多选题 |
岗位分析操作基本文件的内容包括（ ） |
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| 简答题 |
岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位面具体确定其实内容。（ ） |
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| 多选题 |
常用Internet的接入方式有 （ ） |
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| 多选题 |
通常人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为（ ） |
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| 多选题 |
实现网页浏览可以使用的方法有（ ） |
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| 多选题 |
计算机网络的组成包括（ ） |
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