判断题 |
有效的倾听能力,是培训指导所需要的基本能力。( ) |
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判断题 |
现代培训中,培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。( ) |
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单选题 |
培训师应遵循以( )为指引的原则 |
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单选题 |
诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表( ) |
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单选题 |
帮助员工提高能力,改进工作业绩属于( ) |
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单选题 |
一名优秀的培训老师,根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容,这就是与指导对象( )的过程。 |
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简答题 |
“指导”对于培训对象成长发展有何意义? |
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判断题 |
每个人都有区别于他人的因素,并与其所要从事的职业特性相对应,这就是“特性一因素”理论的核心内容。( ) |
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判断题 |
人格测验—卡特尔16种人格因素测验,不适合在我国使用。( ) |
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判断题 |
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。( ) |
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单选题 |
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( )有机结合 |
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单选题 |
哪项是一般职业能力测绘的测试内容( ) |
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单选题 |
以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则( ) |
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单选题 |
以下哪项是以人为对象的职业( ) |
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单选题 |
分析测验结果的核心问题,就是( ) |
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单选题 |
题目的覆盖面问题主要体现在 ( ) |
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简答题 |
人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。( ) |
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简答题 |
对试测群体的规模一般没有限制。( ) |
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简答题 |
在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。( ) |
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简答题 |
请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。 |
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简答题 |
简述笔试测验命题时,明确测验对象所包含的具体内容是什么。 |
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简答题 |
分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种,为什么? |
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简答题 |
分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种,为什么? |
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判断题 |
岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。( ) |
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判断题 |
岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段,也称为核心阶段。( ) |
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单选题 |
( )是了解员工岗位信息最好的方法 |
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单选题 |
( )是岗位分析维度文件的三大主要维度之一 |
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单选题 |
工作实践与工作日写实法是了解( )的最好方法 |
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简答题 |
岗位规范书要求的个人特质因素,应根据具体岗位面具体确定其实内容。( ) |
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单选题 |
计算机网络由网络( )两部分组成 |
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单选题 |
( )是网络中的数据通讯系统,负责网络中资料的传输、加工、持发、变换等工作 |
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单选题 |
( )就是目前被各方面遵从的网际互授标准 |
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判断题 |
联系确定教学场所,是职业培训教学准备工作之一。( ) |
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判断题 |
培训教学活动,应确保一项培训只突出一个主题。( ) |
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判断题 |
在培训实施前就要对培训结果有一个明确规定的概括。( ) |
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单选题 |
培训时间选定包括二方面的内容:一是( )是否得当;二是具体时间安排是否合适 |
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单选题 |
以下哪一条原则是职业培训教学应遵循的原则( ) |
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单选题 |
( )决定课程的设计方向和形式 |
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判断题 |
教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量。( ) |
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判断题 |
教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。( ) |
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单选题 |
美国哈佛大学首创的( )教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎 |
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单选题 |
( )是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法 |
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单选题 |
( )是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合 |
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单选题 |
编写教案的基本要求( ) |
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简答题 |
了解教学情境就是了解教学的场地和设备。( ) |
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简答题 |
结合实际工作,谈谈教师应如何钻研教材? |
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简答题 |
教师在选择和运用教学方法时应注意哪些事项? |
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