题库
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A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
| 单选题 | 教学目标侧重知识或结果，则宜选择（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 若该儿童是通过暴力电视节目学会攻击性行为的，这符合（ ）的观点。 | 查看答案 |
| 多选题 | 训练发散思维的一般方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学生的个别差异包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即 （ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 概念的结构包括（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 案例中，该儿童的问题是由哪些因素造成的?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （ ） | 查看答案 |
| 多选题 | “干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 常用的组织策略有（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 根据动作的连贾性与否将操作技能分为（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 测量和测验是对学习结果的主观判断。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 根据迁移内容的不同，可将迁移分为（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。 （ ） | 查看答案 |