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聘任教师的形式有（ ） |
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教育目的的功能有（ ） |
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参观教学法可分为（ ） |
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班级组织机构微观建制的形式有（ ） |
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咨询活动的基本原则有（ ） |
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世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。（ ） |
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幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。（ ） |
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在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 （ ） |
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幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 （ ） |
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幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 （ ） |
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| 判断题 |
幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 （ ） |
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教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 （ ） |
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尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 （ ） |
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| 判断题 |
幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 （ ） |
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| 判断题 |
教育是指学校教育。（ ）。 |
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幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。（ ）。 |
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我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 （ ）。 |
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| 判断题 |
“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 （ ）。 |
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| 判断题 |
开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 （ ）。 |
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| 判断题 |
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 （ ）。 |
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| 判断题 |
尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 （ ）。 |
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| 判断题 |
教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 （ ）。 |
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| 判断题 |
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。（ ） |
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| 判断题 |
尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。（ ） |
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| 判断题 |
卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。（ ） |
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| 判断题 |
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。（ ） |
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| 判断题 |
幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。（ ） |
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| 判断题 |
幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。 |
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| 判断题 |
我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。 |
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陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 |
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教育就是指学校教育和家庭教育。 |
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我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。 |
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| 判断题 |
幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。 |
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| 判断题 |
幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育个方面，否则影响幼儿的全面发展。 |
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| 判断题 |
某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。 |
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尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。 |
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幼儿园必须以游戏为基础活动，不能让文化课占据主要内容。 |
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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。 |
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美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。 |
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在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。 |
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幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。 |
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为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。 |
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指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。 |
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尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。 |
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| 判断题 |
卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。 |
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幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。 |
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| 判断题 |
幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。 |
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活动是幼儿了解环境的主要方式。 |
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教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。 |
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| 判断题 |
幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。 |
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